¡A videoconferenciar en eTwinning!

¡Hola de nuevo!

En el presente post, se comentarán los aspectos fundamentales sobre las videoconferencias en eTwinning, la mayor comunidad de centros escolares europeos, así como los resultados finales que conforman el reto.

En primer lugar, se deben considerar los 6 aspectos clave a tener en cuenta para poder realizar una adecuada coordinación previa a la videoconferencia. Éstos son:

1. Título para la videoconferencia.
2. Descripción detallada de las actividades que se van a realizar.
3. Incluir el número de participantes.
4. Determinar la duración.
5. Seleccionar la fecha.
6. Seleccionar el horario, teniendo en cuenta los diversos Husos de Europa (se toma como referencia la Hora Central Europea: CET).

Por consiguiente, se exponen cinco ideas para las que se podría usar eTwinning:

1. Desarrollar trabajos cooperativos y colaborativos entre centros de diversos países.
2. Fomentar el desarrollo intercultural, proponiendo juegos, canciones, etcétera tradicionales de cada país o región.
3. Realizar reuniones entre docentes para clarificar ciertos aspectos.
4. Crear y desarrollar diferentes propuestas que den lugar a un conocimiento más amplio e integral.
5. Realizar un taller de poesía mundial.

A continuación se incluye información sobre un evento en línea al que asistí con el fin de comprobar cómo se usa este magnífico recurso y todas las posibilidades que nos ofrece. Dicho evento trataba sobre arte. Su nombre era "Acto en el arte". En él cinco grupos de Educación Infantil trabajan sobre cinco artistas de manera interactiva: Picasso, Klimt, Monet, Malevich y Klee. Tuvo lugar en el 2012 y la competencia clave que se trabajó fue la conciencia y expresión cultural.

Igualmente, he creado un evento en línea que trata sobre la programación que estábamos desarrollando en el aula y que estamos teniendo que adaptar para que el alumnado pueda desarrollarlo desde casa. Lo que hacemos, generalmente, es acordar cómo vamos a adaptar las diferentes propuestas y actividades teniendo en cuenta los objetivos iniciales y los contenidos pero, adaptándonos a los recursos que puedan tener los alumnos en sus hogares para poder realizarlo con éxito.

Finalmente, se exponen las muestras y la recogida de información del evento sobre el arte comentado en párrafos anteriores. En él se presentaban diversos recursos al alumnado de manera interactiva y, mediante una metodología lúdica se generaban los aprendizajes. Para ello se exponían los retratos de los artistas, así como cuadros propios de ellos y una breve biografía muy simple, por lo que se adecuaba perfectamente a la edad del público objeto.

¡Hasta la próxima!