¡Bienvenido/a!
A continuación se muestra una posible política para incorporar en nuestro centro escolar y, de este modo, tratar de mediar en los conflictos o inconvenientes que puedan surgir de un mal uso de la red y, al mismo tiempo, dotar a los alumnos de una educación adecuada para hacer un uso responsable de la red.
Con ello se pretende que la navegación, por parte de nuestro alumnado, sea lo más segura posible y, a su vez, que conozcan los posibles riesgos existentes.
jueves, 28 de mayo de 2020
jueves, 21 de mayo de 2020
Presentación sobre emociones
¡Bienvenido/a un día más al blog!
A continuación se expone un vídeo que muestra la presentación que he realizado en Power Point para exponer un proyecto que realicé en inglés sobre las emociones (basado el en álbum ilustrado denominado "El monstruo de colores" para niños de tercero de Educación Infantil.
Sé que no se aprecia con la misma claridad y calidad que si pudiese adjuntar el Power Point en el post, no obstante...¡espero que os haya gustado!
¿Cómo hacer una buena presentación?
¡Buenos días!
Dada la importancia que tienen los recursos didácticos que empleamos en nuestro día a día en el aula o, sin ir más lejos, cuando queremos exponer un tema y buscamos que sea entretenido y que capte la atención de nuestros oyentes, a continuación se muestra un mapa conceptual que reúne todos aquellos aspectos que se deben considerar a la hora de preparar una presentación que esté a la altura de nuestros objetivos. ¡Espero que os ayude!
miércoles, 20 de mayo de 2020
Propuesta formativa
¡Hola de nuevo!
Hoy os traigo una propuesta formativa encaminada a desarrollar y fomentar la conciencia cívica y los valores democráticos en la convivencia e interacción social en red. Por tanto, sin más dilación, ¡allá vamos!
- Destinatarios: aula de 6º de Educación Primaria.
- Objetivos:
- Comprender qué son las TIC.
- Entender la definición en redes.
- Saber qué son los valores democráticos.
- Conocer cuáles son los principales derechos en la infancia.
- Reconocer situaciones problema actuales dadas por la brecha digital existente.
- Manejo y uso adecuado y responsable de la nuevas tecnologías.
- Favorecer y propiciar la valoración, el respeto y la convivencia en espacios virtuales.
- Contenidos:
- TIC.
- Derechos tecnológicos de la infancia.
- Valores democráticos.
- Situación problemática de la brecha digital actual.
- Realización de recursos y estrategias que fomenten la conciencia y el respeto.
- Participación digital.
- Actividades:
- ¡Valores en el aire!: se trata de un taller digital, donde se tratará de reconocer cuáles son los valores más relevantes de la institución, lo cual no quiere decir que otros se dejen de lado. Esta actividad servirá para conocer los conocimientos previos.
- ¡Convivamos!: por pequeños grupos de trabajo cooperativo deberán realizar intercambios en redes con instituciones educativas de otras comunidades. El docente previamente habrá establecido un acuerdo con dichos instituciones con el fin de que ambos alumnados puedan generar aprendizajes significativos mediante estos recursos novedosos, motivadores y enriquecedores para ambos.
- ¡Post-éame!: cada grupo deberá simular un post de una red social en un folio, cartulina o similares y "enviarlo" a sus compañeros. Será como un mural gigante repleto de posts. Tras ello, cada alumno cogerá un post de otro compañero y deberá escribir una breve reflexión sobre qué opina de ello en un post digital en un muro habilitado por el docente en Padlet para este fin.
- ¿Qué opinas?: se reunirá al alumnado en gran grupo en semicírculo al rededor de la pantalla digital y se proyectarán imágenes, vídeos, post, etcétera que estén relacionados con el tema abordado. Cada uno de ellos deberá decir si se trata de una situación problemática y cómo se podría solucionar o qué se debería haber realizado para que fuese adecuada o, por el contrario, si es una buena situación que refleja el uso adecuado de las TIC y la conciencia cívica.
- Tipo de evaluación: se trata de una evaluación continua mediante las diversas actividades y mediante debates. Igualmente habrá una evaluación inicial para ver de dónde partimos y cómo orientar la propuesta y otra evaluación final para comprobar que se han adquirido los contenidos planteados.
- Difusión de la propuesta y resultados: se irá colgando en el blog del colegio cada avance respecto a la presente propuesta, es decir, los resultados que se van obteniendo y, al mismo, tiempo, habrá un apartado en el que el resto de la comunidad educativa, como por ejemplo las familias, puedan participar.
Herramientas sin conexión
¡Bienvenido/a!
Actualmente, se depende en gran medida de Internet, lo cual facilita la labor docente con creces pero...¿qué ocurre si tengo la clase planeada en base a una herramienta que funciona con Internet y ese día el Internet es deficitario? ¡Hay que tener pensado un plan B por si nuestro plan inicial falla!
En base a dicha premisa, a continuación se exponen ejemplos de actividades que se pueden desarrollar con Internet y qué aplicaciones serían las sustitutas en caso de que éste nos dé fallos inesperados.
¿Y tú, conoces alguna más? ¡Házmelo saber en los comentarios y aprendamos todos juntos!
martes, 12 de mayo de 2020
¡Actuemos!
¡Buenos días!
Como bien sabemos, es especialmente relevante el hecho de conocer, promocionar y defender los derechos de la infancia. Por ello, a continuación se expone un plan de acción encaminado a la promoción y defensa de los derechos de la infancia. Cabe señalar que las diversas acciones o propuestas que aparecen en el mismo se encuentran destinadas a todas la comunidad escolar, en unos casos al alumnado, en otros a familias, etcétera... No obstante, se considera de vital importancia que todas aquellas personas que se encuentran implicadas en el proceso educativo conozcan, valoren y promocionen dichos derechos infantiles. Igualmente, cabe recalcar que no se han especificado todos los recursos puesto que varían en función de cómo lo enfoque cada docente, por tanto, únicamente se muestran algunos a modo de ejemplo.
Sin más dilación y esperando que sea de su agrado, ¡aquí está el plan de acción!
A modo de conclusión, me gustaría destacar la importancia que posee el hecho de trabajar dichos contenidos, actitudes, valores, etcétera, no únicamente con los alumnos, sino también con las familias, pues en muchas ocasiones se tienen percepciones erróneas y no se fomenta la promoción de los derechos de la infancia. Ante ello, solo queda decir que si todos aportamos nuestro granito de arena, seguro que logramos crear una sociedad mejor donde los niños también gocen de sus derechos.
¡Juntos a por el cambio!
miércoles, 6 de mayo de 2020
Uso responsable de las TIC
¡Bienvenidos un día más al blog!

Dada la alta influencia que tienen las nuevas tecnologías en nuestra sociedad, a continuación se expone una propuesta educativa para llevar a cabo con alumnos de sexto de Educación Primaria, así como las normas que se deben tener en cuenta a la hora de usar las redes sociales y la tecnología en general.
INTERVENCIÓN EDUCATIVA
1. Alumnado al que se dirige: alumnos de sexto curso de Educación Primaria.
2. Objetivos generales y específicos:
- Conocer los riesgos derivados de la exposición en las redes sociales.
- Fomentar el uso responsable y crítico de las redes sociales.
- Aceptar y valorar la ayuda que les puedan proporcionar adultos en este área.
- Hacer uso de las redes sociales bajo una serie de criterios entre los que se destacan la educación y las actitudes positivas.
3. Contenidos abordados (aunque no se incluyen explícitamente, se sobreentiende que hacen alusión a contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales):
- Redes sociales y nuevas tecnologías.
- Pautas de actuación en el uso de redes sociales.
- Posibilidades de uso y riesgos de las nuevas tecnologías.
- Relevancia de la privacidad en la red.
4. Actividades:
- Actividad 1: brainstorming a nivel de aula para apreciar de qué conocimientos partimos y, en función de ello, adoptar unas medidas de actuación u otras en lo que se refiere a contenidos, metodología, técnicas, estrategias,recursos, etcétera.
- Actividad 2: cuestionario sobre la frecuencia de uso de las nuevas tecnologías, con qué fines lo usan, etcétera.
- Actividad 3: vídeo con el fin de concienciar sobre las posibilidades que nos ofrece este tipo de recursos pero también para informar sobre los posibles riesgos que conlleva su uso. Tras ello se realizaría una reflexión conjunta.
- Actividad 4: crear un decálogo sobre beneficios y riesgos a tener en cuenta a la hora de usar las TIC.
- Actividad 5: reflexión conjunta sobre cada uno de los puntos de las siguientes imágenes que conforman el código de actuación ante las nuevas tecnologías.


5. Evaluación: se realizará de manera continua y formativa, es decir, se observará en todo momento y se irán recogiendo las anotaciones oportunas. Igualmente existirá una rúbrica de evaluación con una serie de ítems generales a rellenar por el docente.
Campaña intercultural
¡Buenos días!
A continuación, tras una puesta en común de las ideas (brainstorming), se realizaría la siguiente actividad interactiva por grupos de trabajo cooperativo con el fin de conocer aspectos propios de otras culturas o países y, con ello, corroborar la riqueza que supone la interculturalidad a nivel mundial.
Dada la creciente migración existente de unos países a otros, las diferentes culturas se han visto enriquecidas por dicha interculturalidad. Está claro que todos aprendemos de todos y, mediante la interacción y participación ciudadana podemos contribuir al logro de un mundo mejor, cuyas bases sean el respeto, la tolerancia y la solidaridad, entre otros valores. No obstante, siguen existiendo las discriminaciones de raza, sexo, pertenencia a grupos, etcétera. Ante ello, se lanza la siguiente campaña, destinada a un público jóven, puesto que se encuentra encaminada a ser la motivación inicial para trabajar la interculturalidad en un aula de segundo curso de Educación Primaria.
Para comenzar, he elaborado un vídeo en el que se refleja el objetivo que se pretende alcanzar es una primera instancia: motivar al alumnado, reflexionar sobre la frase propuesta al inicio y crear curiosidad sobre cómo pueden ayudar a lograr un mundo de iguales basado en la riqueza que suponen las diferencias.
A continuación, tras una puesta en común de las ideas (brainstorming), se realizaría la siguiente actividad interactiva por grupos de trabajo cooperativo con el fin de conocer aspectos propios de otras culturas o países y, con ello, corroborar la riqueza que supone la interculturalidad a nivel mundial.
Ante ello, se deben considerar los aspectos que se exponen a continuación:
- El objetivo principal es cautivar a los niños, fomentando la motivación y, de este modo, hacerles partícipes de su propio proceso educativo logrando aprendizajes significativos basados en la experiencia propia.
- Se enfoca como punto de partida ante diversas dinámicas que buscan trabajar y reflexionar sobre la interculturalidad y todo lo que ésta nos aporta, tanto a nivel individual como a nivel de sociedad.
- Se busca fomentar y promover actitudes positivas y, a través de ello, valorar la diferencia como riqueza.
¿Y tú, qué opinas?
¿Crees que se logrará motivar al alumnado hacia la adquisición de nuevos aprendizajes?
Código de conducta en redes
¡Bienvenido/a!
Como bien sabemos, la influencia de las redes sociales en la sociedad es increíble y, por ello, debemos seguir una serie de pautas o criterios a la hora de interactuar en las mismas. Únicamente de esta manera se fomentará el respeto hacia la intimidad y privacidad, hacia la diversidad de opiniones y hacia la propiedad intelectual e industrial y, al mismo tiempo, se protegerán los datos de carácter personal, así como la información que se comparte.
Por ello, es imprescindible que, como usuarios y consumidores que somos, tengamos en cuenta la Netiqueta, que viene a ser la serie de normas de comportamiento que se deben considerar en el ámbito digital. Dicho código de conducta permitirá crear una red agradable y respetuosa, a la vez que constructiva. En base a todo ello, a continuación se expone el código de conducta en redes.
¿Añadirías algún punto más o, por el contrario, consideras que alguno de los expuestos no es apropiado? ¡Comenta qué te parece y tendremos la oportunidad de aprender unos de otros!
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