Diseño de un juego

 ¡Bienvenidos/as de nuevo!

Esta vez traemos una propuesta de escape room que tanto les gusta a los alumnos dado su alto nivel de participación y motivación. 

El juego seleccionado es aquel que se introduce en la presentación, Cuadros - ESCAPE ROOM pues, sin lugar a dudas, había llamado mi atención desde la primera vez que indagué por la BNE. No obstante, a pesar de que se adjunta el mismo, es preciso comentar una serie de cambios que se realizarían con el fin de adaptarlo a la edad de mi aula (6º Primaria), aunque los materiales empleados sean los mismos recursos de la Biblioteca que aparecen en éste (incorporando aquellos a los que se alude en las actividades: por ejemplo, visor de RV).

Los objetivos varían en cuanto a que se buscan los siguientes:

1. Adquirir conocimientos relacionados con la música estrechando sus lazos a las diversas obras de arte.
2. Ser capaces de identificar y distinguir unas obras de otras.
3. Conocer diferentes conceptos y aspectos vinculados a la música haciendo uso de diversos materiales.
4. Colaborar en los pequeños grupos de trabajo cooperativo.
5. Estructurar contenidos.

En cuanto a la narrativa, se proyectará un vídeo en el que se introducirá a los alumnos en la dinámica de juego, lo cual les motivará y despertará su deseo por aprender sobre la temática escogida.

Igualmente, dentro de las actividades a realizar se destacan:

1. La realización de cuestiones y puesta en común de inquietudes respecto al tema en un tablero de paddlet, lo cual servirá a la profesora para guiar la propuesta en base a los intereses y necesidades del alumnado. 
2. La indagación mediante grupos de trabajo colaborativo.
3. El gran debate con el fin de que aprendan unos de otros poniendo en común diversas opiniones y conocimientos.
4. La realización de un visor de realidad virtual, el cual les permitirá trasladarse a la época y/o lugar oportuno para la visualización y/o escucha de las diversas obras de arte en primera persona.
5. La realización de un mural que exponga los contenidos adquiridos para así, reforzar todo el aprendizaje.
6. La exposición de las competencias, contenidos, etc. adquiridos mediante eTwinning a otros centros partícipes en el proyecto (en caso de que se realice con más centros, bien del mismo país o de otros).

Y, para concluir, respecto a la evaluación, cabe señalar que se añadirán dos modos más además de los expuestos en la presentación:

1. Cuaderno de campo del docente para tomar notas y apuntar observaciones a lo largo de la propuesta.
2. Ficha de autoevaluación y coevaluación, a rellenar por los diferentes alumnos y grupos de trabajo cooperativo al finalizar el escape room.

¡Espero que te haya gustado y entre todos podamos ir mejorando poco a poco! ¡Cualquier sugerencia, duda o mejora es bien recibida!